【高校受験】過去問は「解いて終わり」が一番もったいない！
合格への「あと数点」をもぎ取る3つの復習法
お子さんが過去問を解いて「丸付けして終わり」にしていませんか？
実はそれ、点数が伸びない原因です。
20年の指導経験を持つ塾長の鶴崎が、過去問を「実力を伸ばす宝の山」に変える
3つの復習ステップをわかりやすく解説します。
「お母さん、過去問解いたよ！点数は60点だった！」
受験シーズン、ご家庭でよく聞く会話かもしれませんね。
お子さんが頑張って問題を解いている姿を見ると、つい「頑張ったね」と声をかけたくなります。
でも、ちょっと待ってください。
お子さんは、丸付けをして、点数を見て、そのままテキストを閉じていませんか？
実は、過去問演習において「解いて丸付けして終わり」が一番もったいないのです。
厳しい言い方をすれば、それではただの「実力テスト」で終わってしまい、実力は伸びません。
今日は、20年以上多くのお子さんを見てきた塾長の視点から、
「過去問を使って、合格に必要な『あと数点』を確実にもぎ取るための勉強法」をお伝えします。
難しいことではありません。
今日からすぐに実践できる3つのステップです。
①「なぜ間違えたか」を分析する（ここが一番大事！）
間違えた問題があったとき、解説を読んで「ふーん、そうなんだ」で終わらせてはいけません。
まずは「なぜ間違えたのか？」という原因をはっきりさせましょう。
原因は大きく分けて2つあります。
・知識不足（わからなかった）
「この単語を知らなかった」「公式を忘れていた」というケース。
これは、教科書やテキストに戻って覚え直す必要があります。
・ミス（うっかり）
「計算間違い」「問題の読み間違い」「漢字のトメハネ」など。
実は、ここが一番の宝の山です。
親御さんから見て「あ、これケアレスミスね」と軽く流してしまうのが一番危険です。
「なぜミスをしたのか？」まで掘り下げて、
「次は途中の式を丁寧に書く」「問題文に線を引く」といった具体的な対策を
お子さんと一緒に確認してあげてください。
② 解説を閉じて、もう一度「自力で」解けるか確認する
解説を読んで理解したつもりになっても、いざ自分で解こうとすると手が止まる…というのは、
中学生あるあるです。
「わかったつもり」を「できる」に変えるには、
解説を読んだ直後に、もう一度何も見ずにその問題を解き直すことが必須です。
・解説を見る ＝ 先生の話を聞くのと同じ
・解き直す ＝ 自分の実力にする作業
この「解き直し」の手間を惜しまない子が、最後の最後に伸びます。
③ 理科・社会は「関連知識」もセットで拾う
特に理科や社会などの暗記科目は、過去問が最高の参考書になります。
例えば、答えが「鎌倉幕府」だったとします。
ここで「答えは鎌倉幕府か、よし覚えた！」で終わるのはもったいないのです。
・「じゃあ、開いたのは誰？」→ 源頼朝
・「何年だった？」→ 1185年（または1192年）
・「執権政治って何だっけ？」
このように、答えに関連する周辺の知識もセットで復習する癖をつけましょう。
過去問の答えそのものズバリが本番で出る確率は低いですが、
その「周辺知識」は形を変えて出題される可能性が高いからです。
過去問は「点数を取る訓練」の場です
過去問を解く目的は、今の実力を測ることだけではありません。
「今の自分には何が足りなくて、どこを埋めれば合格点に届くのか」を見つけるための作業です。
入試本番、合否を分けるのは、難問が解けるかどうかではありません。
「取れるはずの問題を、確実に落とさずに取れたか」
この「あと数点」の差で結果が決まります。
もし、お子さんが丸付けだけで終わらせていたら、ぜひこう声をかけてあげてください。
「間違えた問題こそが、これから点数が伸びる『伸びしろ』なんだよ」と。
この3つのステップを繰り返せば、必ず力はついてきます。
焦らず、一問一問を大切にしていきましょう！
どうしても一人では分析が甘くなってしまう、どう復習していいかわからない、という場合は、
私たちプロの出番です。
お子さんに合った「点数の取り方」を一緒に見つけていきましょう。
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